本文目录一览

1，什么叫本科和专科两者有什么区别

本科和专科都是高等教育的范畴。本科高于专科。本科一般四年。专科两到三年。本科除了学习基础理论和基本技能之外，还需要学习与该专业相关的知识，拓展知识的深度和广度，为今后的科研能力的提高打下基础，因此本科毕业生符合学位申报条件的可以获得学位。专科只学基本理论和基本技能。毕业后可以专升本。

什么叫本科和专科两者有什么区别

2，什么是本科生和专科生

本科生是四年制的,专科生是三年制的;本科生毕业后有毕业证和学位证,专科生毕业后只有毕业证;本科生毕业后可以直接考研,专科生需要毕业两年后才可以考研.
人才不能用学历来衡量 博士之中有庸才，农民之中有人才 因此，不要因为学历低而苦恼 只要你有信心，肯上进，能施展你的才华，你就是好样的！你就是人才！ 其实有些单位不太喜欢本科生 因为高不成低不就的 还难管理
本科全面,专科一技之长.关键是看你有什么用
大学，本科是2本，专科不如本科好

什么是本科生和专科生

3，本科与专科是什么意思

本科高于专科 无论毕业证等级和待遇 外面找事 都是本科好于专科
“本科”英文为“undergraduate”，而该词意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”，所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。 什么是本科？1928年的《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。” 专科是以专业技术为基础的，专科毕业发的是毕业证； 本科是以研究为基础的学位培养的最基础一级，它毕业发毕业证和学位证书（当然，按照规定，是本人申请，并获得批准的学位）．
大学学历，分本科和专科，一般来讲，就是管理与技能上的区分吧。。。

本科与专科是什么意思

4，什么叫本专科生到底是本科还是专科

①培养目标的不同： 专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。 本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。 ②职能结构的不同： 专科：以教学为主要职能。 本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。 ③知识结构的不同： 专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。 本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。 ④学科专业的不同： 专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。 本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。 ⑤师资结构的不同： 专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。 本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。 ⑥组织结构的不同： 专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。 本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。 ⑦办学模式的不同： 专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。 本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强

文章TAG：什么  本科  本科生  专科  什么是本科生  什么叫本科和专科两者有什么区别  
下一篇