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1，省高职高专校级领导是什么级别

一楼不懂不要误导楼主！正确答案省属的高职高专都是副厅级，校领导的行政级别也是副厅级！

省高职高专校级领导是什么级别

2，大学校长是什么级别的局级

全国985的高校校长是副部级。相当于省长级别。普通本科一般为正厅级。与地级市的书记、市长级别相当。 一般本科以上高校都是厅局级,专科高校是副厅局级。

大学校长是什么级别的局级

3，有谁知道湛江技师学院的院长是什么级别的官

应该正处
副处级别。相当于湛江市教育局副局长、普通副县长级别。
你好！副处级别。 相当于湛江市教育局副局长、普通副县长级别。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

有谁知道湛江技师学院的院长是什么级别的官

4，内蒙古机电职业技术学院院长是什么级别

211985院校校长书记为副部级。一般本科院校为正厅级而内蒙古机电职业技术学院为专科，则为副厅
是公办的！办学地点目前在飞机场白塔村那里，教学质量和管理一般，主要是好就业点，一般都能有工作，只是工资不高！

5，教育局局长和校长是直接上下级关系吗

不是直接的上下级关系，具体要看隶属关系和学校的级别。正常情况下，学校这样的教育机构是受当地教育局监督管理的，但是学校自己更有一定的自主权，教育局会给校长一些方向和建议，很少会直接干涉和管理。地级市教育局局长是正处级（正县级），行政级别为：七至十级。其中，地级市教育局为正处级单位。局长为正处级（正县级），行政级别为：七至十级。比如：广西钦州市市教育局局长为正处级。?中小学校长大多为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。大学校长如985高校校长，副省部级。211高校校长，厅局级。一般本科校校长，副厅局级。高级别专科校校长，县处级。一般专科校校长，副县处级。一般高校校长，乡科级。扩展资料：国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综合管理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。十九世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中，学堂的行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。如今，世界各国的各级各类学校皆设置校长。一般地说,各国对校长的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。参考资料来源：搜狗百科--校长
不是上下级的关系，是服务和被服务的关系。教育局服务于学校。教育局给学校做行政上的服务工作。学校和教育局的关系，好比企业与市场监管局的关系，农民与农业委员会的关系。
大多数情况是。具体要看隶属关系和学校的级别。如果市教育局长和区属学校的校长就不是直接的上下级关系。区教育局长和平级的学校校长也不能说是上下级关系。
教育局局长和校长不是直接上下级关系。教育局长的下级是教育局所属各处、科；学校是教育局管理的对象。
大多数情况是。具体要看隶属关系和学校的级别。如果市教育局长和区属学校的校长就不是直接的上下级关系。区教育局长和平级的学校校长也不能说是上下级关系。
何来外交关系说法？这不是脑残吗。公立学校的主管部门当然是当地教育局，法定上下级关系。私立学校的人财物不属于教育局，但必须接受当地教育局的业务指导和行政监管。

6，中专的校长和二本学院的校长和高中的校长是什么级别

1、私立院校：私立院校属于私人企业，不同学校校长间没有级别可言。2、公立院校：在公立院校中，党委书记级别最高，国家级重点高中的党委书记与二本大学的党委书记同为市级干部。3、按学校划分职级：二本学院是大学，中专与高中一样都算高中，中专校长与普通高中校长同样是高中校长。所以，大学校长职级要高于高中校长，中专校长虽然与普高校长同级，但中专与普高的区别就如重点高中与普通镇属高中一样，普通高中校长职级要比中专校长高一级。扩展资料普通高中校长专业标准：1.正确理解普通高中教育的责任与使命，明确学校的办学定位。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，全面提高普通高中学生综合素质。2.注重学校发展的战略规划，在充分参与中凝聚师生智慧，建立共同发展愿景，明确学校发展目标，形成学校发展合力。3.尊重办学传统与学校实际，注重学校特色建设，坚持多样化的成才观，重视人才培养模式创新。4.熟悉与教育相关的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度，深入领会有关普通高中的政策法规。5.掌握普通高中教育的基本特点，了解国内外教育改革和发展的基本趋势，学习借鉴先进的办学经验。6.熟悉学校战略管理，掌握学校发展规划制定、实施与评价的理论、方法与技术。7.系统分析学校发展状况，传承学校优秀文化，发现面临的主要问题，形成学校发展思路。8.按照规定程序领导制定学校发展规划，组织教师、学生、家长、社区多方参与共同确定学校的中长期发展目标。9.选择确定学校发展的关键措施，分解落实到学年、学期工作计划，指导师生员工制定具体行动方案，提供人、财、物等条件支持并组织实施。10.监测学校发展规划实施过程与成效，根据实施情况进行修正，调整工作计划，完善行动方案。参考资料百度百科-普通高中校长专业标准
1、从学校来说：二本学院是大学，中专与高中一样都算高中。2、从职级来说：大学校长要高于高中校长，中专校长虽然与高中校长同级,由于中专与职高不同，中专没成为主流。3、从校长来说：在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人，还有不少人的绰号名为校长。还有就是比如高中还要分重点和普通，重点高中的校长要比普通高中的校长高一级，就像首府城市的市长要比其他城市的市长高一级是一样的，大学也是如此，但还要复杂一些，如院士校长的职级要高的多。校长，在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。另外还有不少人的绰号名为“校长”。
先说学校，二本学院是大学，中专与高中一样都算高中。再说职级，大学校长要高于高中校长，中专校长虽然与高中校长同级，但因为中专与职高不同，中专没成为主流，所以要矮一截，还有就是比如高中还要分重点和普通，重点高中的校长要比普通高中的校长高一级，就像首府城市的市长要比其他城市的市长高一级是一样的，大学也是如此，但还要复杂一些，如院士校长的职级要高的多。　　校长，在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。另外还有不少人的绰号名为“校长”。
要分私立和公立。私立没有级别可言。公立的话学校的党委书记级别最高。国家级重点高中的党委书记和二本大学的党委书记大概都是市级干部。望采纳。
先说学校，二本学院是大学，中专与高中一样都算高中。再说职级，大学校长要高于高中校长，中专校长虽然与高中校长同级，但因为中专与职高不同，中专没成为主流，所以要矮一截，还有就是比如高中还要分重点和普通，重点高中的校长要比普通高中的校长高一级，就像首府城市的市长要比其他城市的市长高一级是一样的，大学也是如此，但还要复杂一些，如院士校长的职级要高的多

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