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1，我的理想要求结合理论学习和我院高职教育人才培养目标方

你可以利用社会实践活动把理论和实际结合起来

我的理想要求结合理论学习和我院高职教育人才培养目标方

2，怎样在专科学校把自己培养成人才有什么计划可以达成

首先要有正确的就业观、择业观、从业观，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，坚定成功成才的信心，做好从“学校人”向“职业人”角色转变的心理准备；其次，要锻炼自己的专业技能，熟练掌握一技之长；再其次，要牢固树立责任意识、吃苦意识、服务意识、团队意识和创新意识，重点提高承受挫折能力、自我管理和自我发展能力、与人交往和沟通能力、与他人合作共事能力、处理解决问题能力、终身学习能力，全面提高自己适应岗位能力和就业竞争力，真正使自己由“需要工作的人变成工作需要的人”

怎样在专科学校把自己培养成人才有什么计划可以达成

3，我国高职教育的人才培养模式有哪些

职业教育服务宗旨、业导向教育类型我积极调整职业教育层、布局结构及培养期限式坚持化、灵性、拘格培养式校期间考取家相关职业资格证书同课堂教利用实景职场、虚拟职场让尽早进入职场逐步达知行并重做合并根据各专业课程设置及教计划安排期半间专业实训基实习、实训种教模式培养责任强适应性；能力强手快肯吃苦沟通深受用单位欢迎职业教育教育部适应我高级技能才紧缺情结合际职业教育发展总趋势提新教育体系职业教育目培养应用才具定文化水平专业知识技能工作者职业教育强调理论实践训练并重强调业导向毕业直接岗工作能力业市场更具竞争力
工结合结合工作习知识习、能力训练、工作经历结合起种教育模式即习内容工作通工作实现习工与相关联工手段目

我国高职教育的人才培养模式有哪些

4，高职 人才培养方案 英语课必须开吗

的确如此，英语真的很重要，虽然都不好好学
3.1构建科学合理的高职商务英语专业课程体系 　　商务英语专业应加强英语交际能力的培养,重视商务知识和商务技能的学习与应用,体现英语与商务的有机结合,使学生既有较强的商务英语沟通能力,又有基本的商务操作技能。商务英语专业课程体系分三大板块:英语基本技能课程,包括综合英语教程、泛读教程、商务英语等,这些课程的主要目标是训练学生的英语语言能力;商务基本理论课程,包括对外贸易实务、国际市场营销等一系列商务基础课程,其目的是使学生了解国际商贸、营销的一些基本理论知识;商务英语实践课程,主要包括外贸函电、商务英语洽谈等应用型实践课程,这些课程大多可采用实践教学的方法,培养学生的英语沟通能力和商务操作能力,以满足将来职业岗位的要求。 　　 　　3.2建立完善的实践教学体系 　　一方面,要重视课内实践。高务英语专业应较大幅度地增加实践课程的比例,使学生有足够的学习时间进行实际操作。注重课程和实训项目的综合化建设,着力培养学生实践能力、实际运用语言交际的能力,针对不同课程,分别采用课堂讨论、现场观摩、案例分析、模拟实训等多种方式进行实践内容教学。另一方面,要重视课外实践。学校应加强商务实训基地建设。开展积极有效的创业见习,组织学生到相关外贸公司、企事业单位实地考察,了解商务流程和商品产出环节,增强学生对岗位的感性认识;同时让学生到企业公司等教育实习基地进行实践或外贸公司顶岗实训,身临其境地开展业务,检验学生的理论知识与实践技能,为以后从事实际工作积累经验。 　　 　　3.3培养一支“双师型”的教师队伍 　　学校应积极引进和聘请专家、学者及具有丰富经验的企业人员当兼职教师或聘请高级商务人员和企业家担任客座教授。 http://www.bfblw.com/article.asp?id=33010 论文网为提高实践教学的质量,可利用假期对年青教师进行实践教学培训和考核;选派优秀专业教师去企业学习,让专业教师有机会到企业参观、实践。同时,教师应积极与企业合作,开展科研和教学改革研究。　　商务英语专业必须确立科学而实际的人才培养目标、培养规格、培养模式和课程设置。我们要不断反思、梳理、检视商务英语专业人才培养的全过程,用新理念、新方法面对未来,迎接挑战。这样,才能确保商务英语专业办学质量和人才培养水平更高,学生更受社会欢迎。

5，如何加强高职院校学生职业核心能力的培养

高职学生职业核心能力培养的内容1、与人交流（communication）：它是指在与人交往活动中，通过交谈讨论，当众讲演、阅读并获取信息，以及书面表达等方式，来表达观点、获取和分享信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和方法能力。与人交流能力以汉语为媒体，在听、说、读、写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。2、数字应用（application of number）：它是指根据实际工作任务的需要，通过对数字的采集与解读，计算及分析，并在计算结果的基础上发现问题并做出一定评价与结论的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。数字应用能力以数字信息为媒介，通过对数字的把握和数字运算的方式，来说明和解决实际工作中的问题。 3、信息处理（information）：它是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。信息处理能力以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以文件处理、计算机、网络通讯等技术为手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的。 4、与人合作（working with others）：它是指根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合工作，并调整合作方式不断改善合作关系的能力，它是从事各种职业必备的社会能力。与人合作能力是在个人与他人、个人与群体的条件下，通过与人交流的方式，并结合其他有关方式或手段，以促进工作任务的完成和实际问题的解决为目的。 5、解决问题（problem solving）：它是指能够准确地把握事物的本质，有效地利用资源，通过提出解决问题的意见，制定并实施解决问题的方案并适时进行调整和改进，使问题得到解决的能力。它是从事各种职业活动都需要的一种社会能力。解决问题能力所采用的技术和方法没有特别的限定，以最终解决实际问题为目的。 6、自我学习（improving own learning and performance）：它是指在工作活动中，能根据工作岗位和个人发展的需要，确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业必备的一种方法能力。自我学习能力以终身学习为主要特点，以各种学习方法和良好的学习习惯为手段，以学会学习为最终目标。 7、创新（innovation）：它是指在工作活动中，为改变事物现状，以创新思维和技法为主要手段，通过提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。它是从事各种职业特别需要的一种社会和方法能力。创新能力需要有积极创新的精神和专门的创新技法，同时又不限定任何可采用的技术和方法，创新能力的运用范畴没有极限，以不断推动事物的发展为宗旨。 8、外语应用（application of foreign language）：在实际工作和交往活动中以外国语言为工具与人交流的能力。
高职学生职业核心能力培养的内容1、与人交流（communication）：它是指在与人交往活动中，通过交谈讨论，当众讲演、阅读并获取信息，以及书面表达等方式，来表达观点、获取和分享信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和方法能力。与人交流能力以汉语为媒体，在听、说、读、写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。2、数字应用（application of number）：它是指根据实际工作任务的需要，通过对数字的采集与解读，计算及分析，并在计算结果的基础上发现问题并做出一定评价与结论的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。数字应用能力以数字信息为媒介，通过对数字的把握和数字运算的方式，来说明和解决实际工作中的问题。 3、信息处理（inf...它是从事各种职业必备的一种方法能力，通过提出改进或革新的方案，它是从事各种职业必备的社会能力、计算机，使问题得到解决的能力，制定并实施解决问题的方案并适时进行调整和改进，并在计算结果的基础上发现问题并做出一定评价与结论的能力，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业特别需要的一种社会和方法能力，为改变事物现状，收集，以最终解决实际问题为目的，通过提出解决问题的意见，能根据工作岗位和个人发展的需要：它是指在与人交往活动中。 3。2，通过交谈讨论、外语应用（application of foreign language）、写技能的基础上、自我学习（improving own learning and performance），灵活运用各种有效的学习方法。与人合作能力是在个人与他人，以促进工作任务的完成和实际问题的解决为目的。解决问题能力所采用的技术和方法没有特别的限定高职学生职业核心能力培养的内容1、开发和展示信息资源的能力，并善于调整学习目标和计划，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和方法能力、信息处理（information）：它是指根据职业活动的需要，通过对数字的把握和数字运算的方式，通过与人交流的方式，确定学习目标和计划，同时又不限定任何可采用的技术和方法、阅读并获取信息、与人交流（communication）、获取和分享信息资源的能力，相互配合工作。它是从事各种职业活动都需要的一种社会能力，运用各种方式和技术，以各种学习方法和良好的学习习惯为手段、个人与群体的条件下，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力，勇于实践并能调整和评估创新方案、解决问题（problem solving），以创新思维和技法为主要手段，协商合作目标，来表达观点，在听，以学会学习为最终目标，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的。创新能力需要有积极创新的精神和专门的创新技法。数字应用能力以数字信息为媒介，有效地利用资源，通过对数字的采集与解读，通过对语言文字的运用、说：它是指根据实际工作任务的需要、创新（innovation）。 5，以推动事物不断发展的能力、网络通讯等技术为手段、读、数据和音像等多种媒体为基础：它是指根据工作活动的需要：它是指能够准确地把握事物的本质，计算及分析。与人交流能力以汉语为媒体、数字应用（application of number）。 8：它是指在工作活动中，并结合其他有关方式或手段，来说明和解决实际工作中的问题。 6。 7。信息处理能力以文字：在实际工作和交往活动中以外国语言为工具与人交流的能力、与人合作（working with others），以文件处理，以促进与人合作和完成工作任务为目的，并调整合作方式不断改善合作关系的能力。 4，以不断推动事物的发展为宗旨：它是指在工作活动中，创新能力的运用范畴没有极限。自我学习能力以终身学习为主要特点，以及书面表达等方式，当众讲演

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